暑假所剩無(wú)幾，孩子們馬上就要開(kāi)學(xué)了，而每個(gè)年級(jí)的孩子都要升入新的年級(jí)了。此時(shí)此刻，孩子們?cè)撊绾握{(diào)整?家長(zhǎng)要如何提前做好準(zhǔn)備?怎樣才能幫助孩子?老師們，快給家長(zhǎng)和孩子們說(shuō)說(shuō)吧!

　　一年級(jí)升二年級(jí)

　　二年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過(guò)渡階段。所以，在一年級(jí)升二年級(jí)暑假中，要更加注重孩子的學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)與學(xué)習(xí)習(xí)慣輔導(dǎo)，使得孩子在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心態(tài)上得到全面發(fā)展。

　　同時(shí)，處在這一時(shí)期的孩子更需要家長(zhǎng)關(guān)切的眼神、真誠(chéng)的鼓勵(lì)和熱情的幫助，只要家長(zhǎng)能夠正確引導(dǎo)，孩子就會(huì)順利度過(guò)這一時(shí)期。

　　一年級(jí)升二年級(jí)之后的學(xué)習(xí)，最主要的還是習(xí)慣的培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識(shí)的把握。因?yàn)榻酉聛?lái)的三年級(jí)是小學(xué)課程轉(zhuǎn)化的重要年級(jí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，難度大了，需要花費(fèi)更多的力氣，付出更多的努力。如果再加上學(xué)習(xí)馬虎的話(huà)，成績(jī)很容易大幅下滑。

　　因此，要利用好開(kāi)學(xué)前的時(shí)間，規(guī)劃好學(xué)習(xí)計(jì)劃與輔導(dǎo)計(jì)劃，抓住這關(guān)鍵階段，培養(yǎng)孩子踏實(shí)、勤奮、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度，會(huì)讓孩子在小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習(xí)更加順利。

　　

 

　　二年級(jí)升三年級(jí)

　　二年級(jí)升三年級(jí)后是一個(gè)兩極分化的階段，課程內(nèi)容從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)向大量知識(shí)的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，孩子往往不能及時(shí)地消化吸收所學(xué)的知識(shí)，加上訓(xùn)練的不足，會(huì)出現(xiàn)遺忘、理解混亂等現(xiàn)象，所以提前讓孩子適應(yīng)中年級(jí)的學(xué)習(xí)尤為重要。

　　語(yǔ)文。三年級(jí)是小學(xué)語(yǔ)文的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，語(yǔ)文課文由原來(lái)的文字簡(jiǎn)單、情節(jié)單純轉(zhuǎn)向課文內(nèi)容有一定的深度，字詞也逐漸成為幫助讀通課文的工具，而不是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)了。在這個(gè)時(shí)期，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣是非常重要的。

　　數(shù)學(xué)。三年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要加強(qiáng)孩子的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，不斷豐富解決問(wèn)題的策略，提高解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)孩子如何進(jìn)行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題進(jìn)行判斷、推理，逐步學(xué)會(huì)有條理、有根據(jù)地思考問(wèn)題，同時(shí)注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開(kāi)事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識(shí)。

　　三年級(jí)升四年級(jí)

　　三年級(jí)升四年級(jí)后分水嶺逐步形成，就學(xué)習(xí)習(xí)慣而言，這個(gè)階段是孩子習(xí)慣的定型期，各種學(xué)習(xí)習(xí)慣將開(kāi)始逐步固化下來(lái)，甚至伴隨孩子一生。當(dāng)然這種學(xué)習(xí)習(xí)慣既包括了好的習(xí)慣，也包括不好的痼疾。

　　就學(xué)習(xí)內(nèi)容而言，難度有了質(zhì)的改變。在三四年級(jí)時(shí)，孩子的書(shū)面語(yǔ)言開(kāi)始超過(guò)口頭語(yǔ)言。這個(gè)時(shí)候，孩子的成績(jī)偶爾下滑是正常的，關(guān)鍵在于要正確幫助他們。

　　語(yǔ)文。隨著學(xué)習(xí)難度的提升，三年級(jí)升四年級(jí)的同學(xué)會(huì)明顯感覺(jué)語(yǔ)文不再像以往那樣可以輕松拿高分了。四年級(jí)學(xué)生的思維處于直觀形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容由詞句向篇章過(guò)渡，學(xué)生無(wú)論從心理發(fā)展還是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等方面都在小學(xué)階段起著承上啟下的作用，既有一定的難度，又非常重要。

　　數(shù)學(xué)。開(kāi)始接觸升學(xué)考試必考的幾何、計(jì)數(shù)、行程、數(shù)論等內(nèi)容，孩子數(shù)學(xué)體系日趨完善，需要通過(guò)知識(shí)提升為今后的小升初考試做充足準(zhǔn)備。

　　

 

　　四年級(jí)升五年級(jí)

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化：范圍擴(kuò)大，難度加深。

　　從五年級(jí)開(kāi)始，學(xué)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)逐漸和孩子們見(jiàn)面，這些知識(shí)點(diǎn)不僅是歷年來(lái)小升初考察的重點(diǎn)，更是孩子展現(xiàn)實(shí)力的最好證明。較之四年級(jí)，五年級(jí)的專(zhuān)題增加了很多問(wèn)題，這些知識(shí)點(diǎn)使得孩子容易開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)力不從心，拿不出學(xué)習(xí)該有的節(jié)奏。另外，在難度上的加深，梯度也十分明顯，孩子一定要在學(xué)習(xí)上花更多的工夫。

　　學(xué)習(xí)方法的變化：善于總結(jié)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，力爭(zhēng)突破。

　　進(jìn)入五年級(jí)，一定要明確這是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，因?yàn)榱�年�?jí)主要就是小升初復(fù)習(xí)，因此五年級(jí)時(shí)如果基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)的話(huà)，那后面也會(huì)力不從心。

　　在五年級(jí)上學(xué)期，這是一個(gè)完全接納新知識(shí)的階段，重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容的增加，對(duì)這個(gè)階段的要求就是總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，而不是傳統(tǒng)的“聽(tīng)課，完成作業(yè)”。

　　面對(duì)有一定學(xué)習(xí)難度的內(nèi)容，留下的問(wèn)題會(huì)很多很多，題目的變化也會(huì)多種多樣。要總結(jié)老師講的知識(shí)點(diǎn)，在總結(jié)的過(guò)程中找到知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，找出不同，總結(jié)越多，思考越多，超越也就會(huì)越多。

　　五年級(jí)上的建議：有自己的歸納整理本，堅(jiān)持每日做一題，懂一題，將錯(cuò)題滾動(dòng)練習(xí)，將知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)狀化，不懂就問(wèn)，舉一反三。

　　五年級(jí)下的建議：主動(dòng)去接觸各類(lèi)考試題目，滾動(dòng)做自己不會(huì)的題目，善于總結(jié)，在重點(diǎn)和熱點(diǎn)上多花工夫，加深難度，找到適合自己的復(fù)習(xí)方法。

　　總之，四升五有一句話(huà)：鞏固基礎(chǔ)，把握變化。

　　五年級(jí)升六年級(jí)

　　升入六年級(jí)后，孩子即將面臨小升初，所以，一定要在開(kāi)學(xué)前，充分利用時(shí)間，達(dá)到一個(gè)質(zhì)的飛躍。不妨參考下面的幾點(diǎn)做法：

　　教孩子學(xué)會(huì)課堂記筆記。孩子一定要養(yǎng)成邊聽(tīng)、邊記，邊想、邊記的好習(xí)慣，只有這樣，課堂上所學(xué)才能更好地吸收，也才能更好地運(yùn)用。

　　訓(xùn)練孩子的表達(dá)能力。最好要求孩子每天安排一定的時(shí)間，如清晨大聲朗讀課文，對(duì)語(yǔ)文英語(yǔ)課本中的重點(diǎn)課文，一定要讀出聲，而且要堅(jiān)持不懈，養(yǎng)成習(xí)慣。這樣，孩子說(shuō)話(huà)時(shí)才有底氣，有利于他的人際交往。

　　大量閱讀人物傳記。對(duì)于正在成長(zhǎng)期的孩子來(lái)說(shuō)，大量閱讀人物傳記，有著積極的勵(lì)志意義。 當(dāng)然閱讀也要需要方法。建議：可以讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)讀多少內(nèi)容，然后再讓孩子寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記，或者說(shuō)說(shuō)讀后的感受，這樣才會(huì)讓孩子在讀書(shū)的同進(jìn)，在思想內(nèi)容上，從厚度廣度上有一種提升。

　　多學(xué)一些技能，做一些家務(wù)。學(xué)一些自己感興趣的技能，如游泳、羽毛球、樂(lè)器等，讓孩子的業(yè)余生活不枯燥。

　　心理上有準(zhǔn)備。初中，最大的考驗(yàn)就是作業(yè)量的增加，這也是對(duì)一個(gè)人意志力和承受力的考驗(yàn)。其實(shí)中學(xué)和小學(xué)無(wú)質(zhì)的區(qū)別，只是挑戰(zhàn)更大，但這種挑戰(zhàn)也是隨著孩子的能力的增加而增大的。只要按老師的要求去做，方法得當(dāng)，一樣可以學(xué)得輕松。

　　學(xué)習(xí)上也要有所準(zhǔn)備。當(dāng)天事情當(dāng)天清，不要堆積到交作業(yè)時(shí)才惡補(bǔ)。 學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法上初步指導(dǎo)。要強(qiáng)調(diào)六個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、筆記、閱讀、復(fù)習(xí)、作業(yè)。

　　新學(xué)期開(kāi)始前，做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。步入六年級(jí)，學(xué)習(xí)任務(wù)將會(huì)大很多。如果提前感知六年級(jí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，提前感受六年級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，那么在新學(xué)期到來(lái)后，將會(huì)先他人一步進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　調(diào)整好心態(tài)。面對(duì)紛繁復(fù)雜的小升初，大部分剛開(kāi)接觸的家長(zhǎng)都是茫然和焦慮的。家長(zhǎng)要調(diào)整好自己的心態(tài)，別把壓力和焦慮的心情傳染給了孩子，影響孩子的學(xué)習(xí)。名校是好，但適合孩子的學(xué)校才是最好的