說起職業(yè)教育，人們常常想起現(xiàn)代著名教育家黃炎培先生的名言：“使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)”�？墒牵�在目前我國各級各類教育中，職業(yè)教育往往被看成是“洼地”、“短板”、“軟肋”，上職業(yè)學(xué)校好像矮人一頭似的。在今天教育部舉行的教育規(guī)劃綱要新聞發(fā)布會上，職業(yè)教育界的專家學(xué)者指出，對于未來10年我國職業(yè)教育的改革和發(fā)展，教育規(guī)劃綱要明確了思路，提出了辦法，令人信心滿滿：今后上職校不再低人一等!

　　關(guān)鍵詞：大力發(fā)展 【綱要】大力發(fā)展職業(yè)教育。發(fā)展職業(yè)教育是推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改善民生、解決“三農(nóng)”問題的重要途徑，是緩解勞動力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須擺在更加突出的位置 在教育規(guī)劃綱要中，說到職業(yè)教育時(shí)，“大力發(fā)展”一詞格外引人注目。中國職業(yè)教育學(xué)會副會長周稽裘說，“大力發(fā)展職業(yè)教育”作為一種發(fā)展方針，是基于當(dāng)前建設(shè)人力資源強(qiáng)國和加快普及高中階段教育國情做出的明智的戰(zhàn)略選擇�！按罅Πl(fā)展”不是一句口號，而是有著明確的發(fā)展目標(biāo)：根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，合理確定普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生比例，今后一個時(shí)期總體保持普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模大體相當(dāng)。朝著這個目標(biāo)“大力發(fā)展”，才能形成適應(yīng)我國發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求，符合終身教育理念，中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，滿足人民群眾接受職業(yè)教育的需求，滿足經(jīng)濟(jì)社會對高素質(zhì)勞動者和技能型人才的需要。

　　關(guān)鍵詞：吸引力 【綱要】增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力。完善職業(yè)教育支持政策。逐步實(shí)行中等職業(yè)教育免費(fèi)制度，完善家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策。改革招生和教學(xué)模式 當(dāng)下許多職業(yè)學(xué)校的校長、老師為生源質(zhì)量苦惱，原因其實(shí)很簡單，對廣大學(xué)生和家長來說，職業(yè)教育仍然缺乏吸引力。上海教育科學(xué)研究院副院長馬樹超說，這次的教育規(guī)劃綱要有一個突出亮點(diǎn)，就是第一次把“增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力”明確寫進(jìn)了這個重要文本中。 中國就業(yè)促進(jìn)會副會長陳宇指出，職業(yè)教育的吸引力從何而來?最重要的是提高我國技能勞動者的社會地位和經(jīng)濟(jì)地位。沒有一流的技工，就沒有一流的產(chǎn)品。其實(shí)，我們國家的技能勞動者水平并不低，在世界上引起關(guān)注，贏得了別國的尊重，但是在收入分配、經(jīng)濟(jì)地位上卻比較弱勢。解決這些問題，不僅需要教育部門積極作為，更需要生產(chǎn)部門、勞動部門以及整個社會的支持和配合。

　　關(guān)鍵詞：校企合作 【綱要】調(diào)動行業(yè)企業(yè)的積極性。建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制，制定促進(jìn)校企合作辦學(xué)法規(guī)，促進(jìn)校企合作制度化 與普通高中和高等教育不同，職業(yè)教育不能關(guān)起門來辦，教師的教育教學(xué)、學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，都離不開企業(yè)的支持與合作�？墒牵�現(xiàn)實(shí)中的校企合作往往是職業(yè)學(xué)�！疤觐^挑子一頭熱”。用什么機(jī)制來激發(fā)企業(yè)的積極性和主動性呢? 教育規(guī)劃綱要除說到職業(yè)教育對人的吸引力外，還提到對企業(yè)、對組織的吸引力。對此，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長葛道凱指出，關(guān)于如何調(diào)動企業(yè)積極性，教育規(guī)劃綱要指出了明確方向：一是改革辦學(xué)模式，積極支持鼓勵行業(yè)企業(yè)舉辦職業(yè)教育或者是參與舉辦職業(yè)教育;二是依托行業(yè)企業(yè)建立教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地，鼓勵教師到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐;三是加大相關(guān)優(yōu)惠政策的傾斜力度，支持企業(yè)更多地為職業(yè)教育的發(fā)展服務(wù)。在將來教育規(guī)劃綱要的實(shí)施過程中，我們將朝著這個方向大力推進(jìn)。 北京教育科學(xué)研究院副院長吳巖指出，在校企合作中，要解決“剃頭挑子一頭熱”的問題，不僅要給企業(yè)提出必須承擔(dān)的教育責(zé)任和社會責(zé)任，倡導(dǎo)企業(yè)為職業(yè)教育發(fā)展盡一份力量;同時(shí)，還要保證企業(yè)在合作中的利益，使學(xué)校和企業(yè)實(shí)現(xiàn)雙贏共贏。

　　關(guān)鍵詞：服務(wù)新農(nóng)村 【綱要】加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育。把加強(qiáng)職業(yè)教育作為服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容 專家們普遍認(rèn)為,職業(yè)教育要面向人人，面向社會。解決“三農(nóng)”問題，培養(yǎng)新型農(nóng)民,職業(yè)教育既責(zé)無旁貸，又大有可為。談到職業(yè)教育如何服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)時(shí)，周稽裘指出，職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)主動適應(yīng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變，加快農(nóng)業(yè)職業(yè)教育自身的改革，針對農(nóng)業(yè)發(fā)展中的現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)化、高科技化等問題，特別是如何培養(yǎng)新型農(nóng)民，比如農(nóng)業(yè)經(jīng)紀(jì)人、經(jīng)濟(jì)合作組織的帶頭人、農(nóng)村致富帶頭人等，著力改革教學(xué)理念、內(nèi)容和方法，改革招生制度。據(jù)了解，今年河北省農(nóng)業(yè)類的中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行招生制度改革，既招應(yīng)屆初中畢業(yè)生，也招在職的農(nóng)民，全省農(nóng)民一下報(bào)名50多萬人。這給職業(yè)教育發(fā)展打開了一種新思路。我們相信，在教育規(guī)劃綱要的引領(lǐng)下，農(nóng)業(yè)職業(yè)教育一定會走出一片新天地。