詞語的使用

　　【考查要點】

　　掌握適量的詞語(包括成語)是重要的語文素養(yǎng)之一。語文課程標準在“閱讀”第4條強調(diào)：要“體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用”。現(xiàn)行教材要求考生掌握一定的詞匯，了解單義詞和多義詞、同義詞和反義詞、褒義詞和貶義詞等。

　　【知識梳理】

　　2005年全國各地中考語文試題在考查詞語的使用時，主要涉及這樣一些知識點：①選擇詞語填空;②填關(guān)聯(lián)詞語;③詞語解釋、語境詞義解釋;④成語填空、成語運用、成語解釋等。

　　【試題特點】

　　本部分中考題的題型，主要有填空題、選擇題等，以選擇題為主。

　　【考點歸類】

　　(一)經(jīng)常被誤用的成語辨析

　　1.曾幾何時：表示過去沒有多久。常誤用為曾經(jīng)、不知何時。

　　2.不學無術(shù)：指沒有學問才能。不能在其前加上“整天”、“整月”等修飾詞語�！皩W”為名詞，常誤作動詞。

　　3.不以為然：指不認為是正確的。常誤用來表示不放在心上、無所謂。

　　4.守株待兔：貶義詞，指不主動努力，心存僥幸，希望得到意外的收獲。

　　5.耳提面命：褒義詞，形容師長殷切教導(dǎo)。常誤用為貶義詞。

　　6.不忍卒讀：不忍心讀完，形容文章的“悲”。常誤用為形容文章寫得不好。

　　7.鼎力相助：敬詞，指別人對自己的幫助。常誤用為表示自己對他人的幫助。

　　8.蹉跎歲月：指虛度光陰。常誤用來形容歲月艱難、艱苦。

　　9.名噪一時：指在當時很有名聲。常誤用為貶義詞。

　　10.不勝其煩：貶義詞，指不能忍受其煩瑣。常誤用為不厭其煩。

　　11.胸無城府：指為人坦率，褒義詞。常誤作貶義用。

　　12.身無長物：指人貧困。常誤用來形容沒有特長。

　　13.目無全牛：指人的技藝高超，得心應(yīng)手，易誤作缺乏整體觀念。

　　14.鬼斧神工：形容人的制作技藝高超，常誤用為形容自然景觀。相類似的還有“巧奪天工”。

　　15.求全責備：指對人苛求完善，后面不能帶賓語，與此類似的還有“漠不關(guān)心”。

　　16.充耳不聞：塞住耳朵不聽，形容不愿聽取別人的意見。易誤用為形容人專心，沒有聽到。

　　17.望其項背：能夠望見別人的頸項和脊背，表示趕得上或比得上。一般用于否定形式。

　　18.卓爾不群：形容非常優(yōu)秀，超出常人。易誤用為形容人的性格。

　　19.出神入化：形容技藝高超。易誤用為形容聽得出神。

　　20.登堂入室：比喻學問技能由淺入深，循序漸進，達到更高的水平。易誤用為“進入”。

　　21.如坐春風：形容受到良好的教化。與景物無關(guān)。

　　22.對簿公堂：在公堂上受到審問。易誤解為爭論，明辨是非。

　　23.相敬如賓：特指夫妻相敬相愛。另有“舉案齊眉”。

　　24.想入非非：指想進入一般能力所達不到的境界。后來借指脫離實際，幻想不可能實現(xiàn)的事。

　　25.明日黃花：過了重陽節(jié)的菊花。意思是即將枯萎，沒有什么可賞玩了。比喻過時的事物。

　　26.屢試不爽：屢次試驗都沒有差錯。易誤解為沒有成功。

　　27.無所不至：指凡能做的都做到了(用于壞事)。與此相類似的還有“無所不為”。

　　28.期期艾艾：形容人口吃。易誤指吞吞吐吐。

　　29.首鼠兩端：形容遲疑不決或動搖不定。易誤解為行為前后不一致。

　　30.處心積慮：千方百計盤算，貶義詞。常誤解為“殫精竭慮”(用盡精力，費盡心思)。

　　31.改弦更張：比喻改革制度或變更方針、政策。易和“改弦易轍”(比喻改變方向或做法)混用。

　　32.暴虎馮河：赤手空拳打老虎，沒有渡船要過河。比喻有勇無謀，冒險行事。

　　33.美輪美奐：形容華麗的房屋高大而眾多。

　　34.莘莘學子：莘莘，眾多。前面不可再加數(shù)量修飾詞。

　　35.過猶不及：事情做得過頭了，就跟做得不夠一樣，都是不對的。

　　36.對床夜雨：風雨之夜，兩人對床共語。形容親友或兄弟久別相聚，傾心交談。

　　37.比翼雙飛：特指夫妻親密無間，形影不離。

　　38.二三其德：形容沒有一定的主張，三心二意。

　　39.方外之士：超然于世俗禮教之外的人。也指僧人、道人。方外：世外。

　　40.不名一錢：一分錢也沒有。形容極其貧窮。名：占有。

　　41.苦心孤詣：苦心是指費盡心思;孤詣指獨到之處，別人所達不到的境地。整個成語的意思是指費盡心思，刻苦鉆研，在學問技藝等方面達到別人所不及的境地。

　　42.破鏡重圓：比喻夫妻失散或離異后重又團聚。

　　43.藕斷絲連：蓮藕已經(jīng)折斷，絲還連著。比喻表面上斷了關(guān)系，實際上仍有牽連。多指男女之間情意未斷。

　　44.差強人意：差，稍微。強，振奮。原來指能振奮人的意思�，F(xiàn)在形容某人某事大體能使人滿意。

　　45.彈冠相慶：彈去帽子上的灰塵，表示慶賀。形容因即將做官而互相慶賀。貶義詞。

　　46.勵精圖治：形容振奮精神，力求把國家和地方治理好。主要指精心治理國家，適用對象極為有限。

　　47.傾巢而出：全體出動。多用于貶義。

　　48.不刊之論：形容不能改動和不可磨滅的言論。不刊，不能消除，不可刪改。

　　49.飲鴆止渴：鴆，一種毒鳥。喝毒酒解渴。比喻采取極有害的方法來解決眼前困難，不顧后果。

　　50.以儆效尤：以處理一個案例來警告那些學著做壞事的人。儆，警戒，告誡。尤，過錯。

　　51.頤指氣使：說話只用面部表情來示意。形容有權(quán)勢的人傲慢的神態(tài)。

　　52.罄竹難書：罄，盡。把竹子用完了都寫不完，形容罪行多，寫不完。

　　53.怙惡不悛：怙，依。悛，悔改。堅持作惡不肯悔改。

　　54.以鄰為壑：拿鄰國當作排泄洪水的溝壑。比喻把自己的困難和禍害轉(zhuǎn)嫁給別人。

　　55.虛與委蛇：虛，假意。與，跟。委蛇，敷衍。對人虛情假意、敷衍應(yīng)酬。

　　56.首當其沖：比喻最先受到攻擊和遭遇災(zāi)難。

　　57.空穴來風：有了洞穴才進風。比喻乘隙而入。常指某種消息或傳說不是完全沒有原因的。

　　58.炙手可熱：意思是剛一挨近就熱得燙手，比喻氣焰盛，權(quán)勢大，使人不敢接近。

　　【解題導(dǎo)引】

　　例1(2003年北京市)根據(jù)句意依次填寫詞語最恰當?shù)氖?)。

　　(1)傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，()出一片安靜而和平的夜。

　　(2)我們上了輪船，離開棧橋，在一片()的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。

　　(3)汽車在望不到邊際的高原上奔馳，()你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。

　　(4)沙丘的移動雖然慢，可是所到之處，森林全被()，田園全被埋葬，城郭變成丘墟。

　　A.烘托寂靜進入摧毀

　　B.映襯平靜進入毀壞

　　C.烘托平靜撲入摧毀

　　D.映襯寂靜撲入毀壞

　　此題考查“根據(jù)語言環(huán)境選擇詞語”的能力。(1)句中“一點點黃暈的光”是柔和的，只能是作為陪襯;(2)句中“好似綠色大理石桌面的海上”突出了“平”而非“寂”;(3)句依據(jù)“汽車在望不到邊際的高原上奔馳”這一具體語境，用“撲入”更加生動形象;(4)句中“摧毀”比“毀壞”更能突出沙丘給人類造成危害的嚴重程度。經(jīng)過這樣認真的分析、選擇，不難得出此題的答案為C。我們在解答此類題時，要抓住題干中的關(guān)鍵性詞語即“最恰當”，根據(jù)詞語所處的具體語境，從詞語的范圍大小、語意輕重、感情色彩、搭配關(guān)系等方面進行分析，逐一辨析選項，得出正確的答案。

　　例2(2002年鹽城市)下列句子中成語使用恰當?shù)囊豁検?)。

　　A.目前，水資源緊缺的狀況正以銳不可當之勢影響著我們的生活，理應(yīng)引起高度重視。

　　B.小鄒真是別出心裁，制作的飛船模型與眾不同，令人叫絕。

　　C.我們就是要虛張聲勢，把大家的學習熱情鼓動起來。

　　D.他操作計算機非常熟練，已經(jīng)達到了為所欲為的程度。

　　例3(2001年泰州市)下面句子中，成語使用恰當?shù)囊豁検?)。

　　A.臺灣當局以“元首級”規(guī)格接待達賴，其“臺獨”、“藏獨”之心昭然若揭。

　　B.苦的物質(zhì)生活使他百無聊賴，但他從未放棄自己的理想。

　　C.京劇泰斗馬連良的朋友汗牛充棟，在本文中不再一一列舉。

　　D.桂林的山水真是神奇秀麗，青青的山，綠綠的水，栩栩如生，令人陶醉。

　　詞語的含義有本義、引申義、比喻義、借代義之分;從詞的感情色彩分，有褒義詞、中性詞、貶義詞;從詞義的關(guān)系看，有同義詞、近義詞、反義詞;從詞性看有名詞、動詞、形容詞等。要辨識詞語(成語)在句中使用得恰當與否，可以從上述的某個角度或綜合幾個方面，來加以分析判斷。

　　例2的正確答案為“B”，C項與D項中的成語屬誤將貶義詞當作褒義詞用，A項中“銳不可當”用錯了對象。例3的正確答案為“A”。

　　【常見失誤】

　　解答詞語試題常見的毛病是不太注意詞語、成語所在的具體的語言環(huán)境，現(xiàn)代詞語和文言詞語不太注意對其義項的了解。這兩個問題都值得注意。

　　【考點精練】

　　1.(2005年四川省課改實驗區(qū))依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?)。

　�、僖粭l浩浩蕩蕩的長江大河，有時流到很的境界，平坦無際，一瀉千里。

　　②一堆烏云像青色的火焰，在無底的大海上。

　�、厶K州園林講究假山池沼的配合，講究花草樹木的，講究近景遠景的層次。

　　A.寬敞閃爍映襯

　　B.寬敞閃爍對比

　　C.寬敞燃燒對比

　　D.寬敞燃燒映襯

　　2.(2005年安徽省)依次填入下列橫線處的詞，恰當?shù)囊豁検?)。

　　①自然界某些轉(zhuǎn)眼就的活動，在石頭上也留下了痕跡。

　�、谘芯啃⌒行菫樘�陽系起源和演化這一重大課題提供了許多寶貴的線索。

　�、埏w船進入的軌道后，先繞著地球飛行，以觀測它是否正常，能否向月球飛行。

　　A.消亡探討預(yù)備

　　B.消逝探討預(yù)定

　　C.消逝探測預(yù)定

　　D.消亡探測預(yù)備

　　3.(2005年四川省課改實驗區(qū))下列句子中加點的成語使用不當?shù)氖?)。

　　A.生活對于任何人都非易事，我們必須有堅韌不拔的精神。

　　B.帶著這么一張臉，你不管從事什么職業(yè)，不管穿什么服飾，也不管在我國什么地方，都不會有一種鶴立雞群、引人注目的可能。

　　C.“鞠躬盡瘁，死而后已”正好準確地描述了“兩彈”元勛鄧稼先的一生。

　　D.富有創(chuàng)造性的人總是不求甚解地汲取知識，使自己學識淵博。

　　4.(2005年南通市)下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検?)。

　　A.年近花甲的外交官孫必千臨危受命，奔赴戰(zhàn)火紛飛的伊拉克，成功地解救了中國人質(zhì)。

　　B.今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年，國內(nèi)二戰(zhàn)題材圖書的出版和銷售絡(luò)繹不絕。

　　C.突如其來的印度洋大海嘯讓毫無防備的海邊居民措手不及，導(dǎo)致約30萬人喪生。

　　D.雅典奧運會上，劉翔在男子110米欄比賽中一舉奪冠，一夜之間成了家喻戶曉的人物。

　　5.(2005年東營市)依次填入下面句子中橫線上的詞語恰當?shù)囊豁検?)。

　　隨著課程改革的深入發(fā)展，人們逐漸擺脫將語文課程視為技術(shù)性語言訓練工具的觀念。語文課程的價值取向應(yīng)是人的生命內(nèi)涵與生命意義。語文新課程需要建構(gòu)一種生命形態(tài)的、過程性的、富有超越品質(zhì)的文化運行。

　　A.束縛關(guān)注模式

　　B.桎梏關(guān)心模式

　　C.桎梏關(guān)心形式

　　D.束縛關(guān)注形式

　　6.(2005年河池市)下列句子中劃線的詞語解釋正確的一項是()。

　　A.萬里長城是我國勞動人民智慧的結(jié)晶。(辨析判斷的能力)

　　B.和諧，是寬厚心田長出的樹，是仁愛之樹開出的花。(配合得適當和勻稱)

　　C.他向世人呼吁，在改革過程中，一定要注意社會公平問題。(向社會申訴)

　　D.在賽場上，涅莫夫以自己的寬容征服了全場觀眾。(請求別人饒恕并容納)

　　7.(2005年河池市)下列句中劃線成語運用正確的一項是()。

　　A.英雄的壯舉決不是一時的心心相印或感情用事，而是平時的積累，思想的升華。

　　B.李老師的口才很好，他那行云流水的教學語言風格征服了我們?nèi)�班同學。

　　C.劣質(zhì)奶粉造成的危害駭人聽聞，奶制品銷售市場非整頓不可。

　　D.龍灘水電站工程人員日夜加班，處心積慮做好工程建設(shè)，爭取早日建成發(fā)電。

　　8.(2005年河池市)下列各句劃線的成語使用恰當?shù)囊痪涫?)。

　　A.陜西剪紙粗獷樸實，同江南一帶細致工整的風格相比，真是半斤八兩。

　　B.中國自古就是一個詩的國度，唐詩、宋詞、元曲大名鼎鼎，各種流派不勝枚舉。

　　C.生活為我們提供了新鮮活潑、姹紫嫣紅的素材，我們應(yīng)該能夠?qū)懗龊梦恼隆?/P>

　　D.節(jié)日的東大街，張燈結(jié)彩，車水馬龍，人頭攢動，熱鬧非凡。

　　9.(2005年沈陽市)閱讀下面文字，按要求回答問題。

　　生命的美麗展現(xiàn)在搏擊風雨的翱翔中，展現(xiàn)在乘風破浪的前行中。同學們，請以樂觀的心態(tài)、堅定的信心來感悟生命的美麗吧!