一、要培養(yǎng)朗讀習(xí)慣。許多同學(xué)認(rèn)為進(jìn)入初三就應(yīng)該通過(guò)多做題來(lái)獲取高分，這種想法是不對(duì)的。為什么呢？首先，人的記憶分為聽(tīng)覺(jué)記憶和視覺(jué)記憶，我們所獲得的知識(shí)都是通過(guò)大量主動(dòng)視覺(jué)訓(xùn)練和被動(dòng)聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練得到的。只有通過(guò)朗讀，才能充分調(diào)動(dòng)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)在記憶中的作用，從而達(dá)到良好記憶效果。
其次，語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一種連續(xù)語(yǔ)言感覺(jué)的學(xué)習(xí)，任何中斷都會(huì)影響你對(duì)語(yǔ)言的敏感度。我們只有通過(guò)大聲朗讀，才能長(zhǎng)期保持對(duì)語(yǔ)言的良好感覺(jué)，即保持良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。
二、要培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)。英語(yǔ)復(fù)習(xí)已進(jìn)入第二輪，我們課堂重點(diǎn)是進(jìn)一步落實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，力爭(zhēng)讓同學(xué)們?cè)谏婕半p基，即基本知識(shí)點(diǎn)和能力的考題上把失誤降低到最小。有的同學(xué)認(rèn)為有些知識(shí)早已爛熟于心，所以在聽(tīng)講質(zhì)量上、知識(shí)落實(shí)上出些了松懈。這種做法是萬(wàn)萬(wàn)要不得的。記憶本身是有一定遺忘規(guī)律的，及時(shí)反復(fù)復(fù)習(xí)是很有必要的。
三、要注意寫(xiě)作練習(xí)。強(qiáng)調(diào)聽(tīng)和說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先是對(duì)的，經(jīng)常閱讀，大量閱讀也是必要的�！皩�(xiě)”在我們初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有著特別重要和不可替代的作用，只要寫(xiě)一篇短文，就得思考內(nèi)容和觀點(diǎn)，組織材料，安排層次，斟酌詞句，這是極好的鍛煉。請(qǐng)同學(xué)們每周堅(jiān)持至少一篇看圖作文練習(xí)，在老師修改后要認(rèn)真復(fù)寫(xiě)。
四、要多做中考題。在現(xiàn)階段，英語(yǔ)課堂上的重點(diǎn)是落實(shí)基礎(chǔ)，在這里提醒大家既要珍惜課堂教學(xué)和老師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也要抓住“習(xí)得”英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，即學(xué)會(huì)自己主動(dòng)聽(tīng)錄音，去閱讀，去寫(xiě)作，去做中考題。課下要用好《中考必備》，保證一周至少做3-4套高質(zhì)量的中考題，多做單項(xiàng)選擇、閱讀理解、完形填空、聽(tīng)力等方面的練習(xí)題，并注重發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)發(fā)問(wèn)，注重錯(cuò)題積累。
中考英語(yǔ)：如何強(qiáng)化各部分的解題技能
就像網(wǎng)球賽有“賽點(diǎn)”，現(xiàn)在誰(shuí)能把握好這最后沖刺的“賽點(diǎn)”，誰(shuí)就是最后的勝利者。經(jīng)過(guò)了幾輪復(fù)習(xí)之后，大部分同學(xué)對(duì)整個(gè)初中階段所學(xué)的內(nèi)容和知識(shí)框架比較熟悉了，那么在最后沖刺階段我們?cè)撟鍪裁茨兀?BR>一、知識(shí)以梳理為主
近幾年的試題難度雖然不大，但加大了試題的靈活性，從以往的實(shí)際情況來(lái)看，往往最簡(jiǎn)單的題目反而容易出錯(cuò)，很多學(xué)生喜歡挑戰(zhàn)難題，但事實(shí)上，近幾年上海的英語(yǔ)中考都比較強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，難度不會(huì)太高，所以，越到最后越應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和落實(shí)。在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)詞法、句法的復(fù)習(xí)為主；第二輪復(fù)習(xí)時(shí)，結(jié)合自己的弱點(diǎn)進(jìn)行專題強(qiáng)化訓(xùn)練，但做題不在于“多”，而在于“精”，應(yīng)該對(duì)做過(guò)的試卷、試題進(jìn)行歸納總結(jié)，搞清楚“錯(cuò)在哪里”和“下次如何避免”等問(wèn)題。到最后沖刺階段，可以適當(dāng)做一下前幾年的中考真題，熟悉題型和思路。此外，最好能保證每天20分鐘左右的英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練。同時(shí)，對(duì)整個(gè)初中階段所要學(xué)習(xí)和掌握的不僅僅是知識(shí)內(nèi)容，更重要的是對(duì)初中英語(yǔ)整個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)有一個(gè)清晰的理解，這樣才可能在中考題中應(yīng)萬(wàn)變。
二、解題技能需強(qiáng)化
“聽(tīng)力”部分：最關(guān)鍵的是審題，應(yīng)該充分利用聽(tīng)力開(kāi)始前的幾分鐘，快速閱讀聽(tīng)力部分的問(wèn)題，并猜測(cè)文章可能涉及的內(nèi)容；在聽(tīng)力過(guò)程中對(duì)涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、數(shù)字等關(guān)鍵信息點(diǎn)要做簡(jiǎn)單提示性記錄；此外，心理因素也非常重要，中考的英語(yǔ)聽(tīng)力一般讀兩遍，如果第一遍沒(méi)聽(tīng)懂，千萬(wàn)不能緊張，可以帶著第一遍時(shí)已聽(tīng)懂的有效信息點(diǎn)，再聽(tīng)第二遍，尋找最接近自己理解和有效記憶的答案。
“選擇題”部分：?jiǎn)渭兊摹罢Z(yǔ)法題”已經(jīng)很少，“語(yǔ)境題”越來(lái)越多，主要考核語(yǔ)言在語(yǔ)境中的運(yùn)用，答題時(shí)如果忽視語(yǔ)境，就很容易答錯(cuò)題，這就要求能對(duì)句子的正確分析，對(duì)基礎(chǔ)語(yǔ)法進(jìn)行靈活運(yùn)用。
“閱讀理解”部分：要求能對(duì)文章中提到的表層信息點(diǎn)進(jìn)行整合和推理，有些選項(xiàng)確實(shí)是文章中提到的事實(shí)，但不一定是問(wèn)題的答案，現(xiàn)在很多考生看文章看得很仔細(xì)，但對(duì)問(wèn)題卻只是粗粗瀏覽一下，這樣就很容易出錯(cuò)；平時(shí)練習(xí)時(shí)遇到生詞也不要忙著查字典，而應(yīng)該結(jié)合上下文進(jìn)行合理推測(cè)，這類題目近年來(lái)出現(xiàn)的頻率比較高，平時(shí)就應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。
“詞語(yǔ)填空”部分：該題型是一種綜合性比較強(qiáng)的題型，主要考核學(xué)生對(duì)篇章的整體理解和詞或詞組在句子中的運(yùn)用能力，主要考核學(xué)生在理解文章的基礎(chǔ)上正確運(yùn)用。現(xiàn)在很多學(xué)生對(duì)這部分詞匯鉆研得過(guò)深過(guò)難，事實(shí)上沒(méi)有必要，考查的詞匯一般不會(huì)超出大綱要求的范圍。
“完形填空”部分：第一遍先通讀全文，以便了解全文的主要內(nèi)容和相關(guān)的敘述問(wèn)題，這樣可以有一個(gè)正確的解題思路。第二遍再根據(jù)上下文、句與句之間的關(guān)系進(jìn)行邏輯推理和判斷，所填的單詞作用要起到完整各句的意思、上下文之間意思的相互銜接以及有些詞匯的搭配。做完后再通讀全文，檢查邏輯關(guān)系是否合理、詞義是否通順，三大詞類的變形有無(wú)注意———?jiǎng)釉~的形式，名詞的單復(fù)數(shù)，形容詞或副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的形式。
“書(shū)面表達(dá)”部分：首先要仔細(xì)審題，認(rèn)真閱讀有關(guān)提示，寫(xiě)作時(shí)不要遺漏試題要求的信息點(diǎn)，然后決定寫(xiě)什么，從哪幾方面來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)作時(shí)盡可能選用自己有把握的句式來(lái)組織語(yǔ)言，做到句子流暢通順、少出語(yǔ)法錯(cuò)誤，同時(shí)要注意卷面書(shū)寫(xiě)的規(guī)范和整潔。
中考英語(yǔ)：四招幫你撿起不該丟的分
整理錯(cuò)題本 查漏綜合題
已經(jīng)進(jìn)入中考最后的沖刺期了，考生應(yīng)該怎么做最有效？有著多年畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的閆文蕊老師提供了如下4點(diǎn)建議：
整理錯(cuò)題本—正視自己的錯(cuò)誤
可以靜下心把老師給你的練習(xí)卷子甚至你做過(guò)的一些練習(xí)題里的錯(cuò)題整理出來(lái)，專門(mén)抄寫(xiě)在一個(gè)錯(cuò)題本上，然后自己把錯(cuò)題做一遍。這個(gè)本的正面一頁(yè)是錯(cuò)題的原題，背面是答案，這樣錯(cuò)題本就可以反復(fù)使用。做完以后可以發(fā)現(xiàn)自己還有哪些不明白、不準(zhǔn)確的都要做一個(gè)記錄。直到得到正確的解答，弄懂了為止，你就可以把這道題先暫時(shí)放一下，過(guò)兩天，拿出來(lái)再做一遍。這叫做排除錯(cuò)題，減少自己錯(cuò)誤率的方法，是復(fù)習(xí)語(yǔ)法的好方法。
查漏綜合題
可以做一些綜合練習(xí)題來(lái)判斷哪方面還有漏洞，找聽(tīng)力題現(xiàn)在可能比較困難，你也可以看看網(wǎng)上有沒(méi)有訂購(gòu)聽(tīng)力磁帶，或者打電話到書(shū)店問(wèn)問(wèn)有沒(méi)有電話購(gòu)物、網(wǎng)上購(gòu)物，或者讓他們給你送一些聽(tīng)力磁帶，回來(lái)自己再做題，包括英語(yǔ)二級(jí)、三級(jí)的聽(tīng)力都可以用。在這幾方面加強(qiáng)訓(xùn)練，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)要同時(shí)加強(qiáng)，考試的時(shí)候才能取得更好成績(jī)。
讀誦半小時(shí)
要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，千萬(wàn)別浪費(fèi)時(shí)間，每天堅(jiān)持。
每天利用至少半小時(shí)時(shí)間，大聲地朗讀和背誦所學(xué)過(guò)的課文、對(duì)話、單詞，通過(guò)朗讀和背誦進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練。如果有磁帶的話，可以每天堅(jiān)持邊聽(tīng)磁帶、邊做題，把學(xué)過(guò)的課目做一次全面復(fù)習(xí)。
保證準(zhǔn)確率
考試中對(duì)聽(tīng)力部分和筆試部分的時(shí)間要合理分配。單選部分不要占很多時(shí)間，近年來(lái)的考試對(duì)語(yǔ)法的要求不會(huì)太難，可以不在這方面花太多時(shí)間，不如把時(shí)間花在閱讀、完形填空上面。閱讀速度非常重要，這個(gè)速度要建立在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，既要有速度，還得有質(zhì)量，保證準(zhǔn)確率。另外完形填空要占用一定的時(shí)間，最后來(lái)完成這部分。
前面的各類基礎(chǔ)題難度應(yīng)該不會(huì)太高，一般來(lái)說(shuō)，考題中70%應(yīng)該是基礎(chǔ)題，20%為中等題，10%才是難題。所以，我們應(yīng)該把復(fù)習(xí)重點(diǎn)和考試時(shí)花得最多的時(shí)間，放在閱讀文章、完形填空和寫(xiě)作上，也需要考生在這些方面多多練習(xí)。 
中考外語(yǔ)沖刺復(fù)習(xí)攻略
外語(yǔ) 注意策略 調(diào)整心態(tài)
西安市第90中學(xué)英語(yǔ)高級(jí)教師 莊力
一、加強(qiáng)應(yīng)試策略的訓(xùn)練。應(yīng)對(duì)中考英語(yǔ)測(cè)試的一些有效策略包括如何通過(guò)對(duì)題目中暗示詞語(yǔ)的解讀來(lái)判斷出正確答案；如何利用命題的不合理性或命題弱點(diǎn)來(lái)識(shí)破正確答案；如何利用題與題間的邏輯關(guān)系有效地預(yù)測(cè)及判斷答案；如何利用試卷已有資源，將其為我所用而有效得分；等等。
有些考生在答聽(tīng)力短文理解和筆試閱讀理解題時(shí)，不能完全聽(tīng)懂或讀懂文章。這時(shí)可以先讀一下試卷上的試題，看看各小題中是否反復(fù)出現(xiàn)某個(gè)或某些詞匯，為什么命題者會(huì)反復(fù)使用這些內(nèi)容呢？這些內(nèi)容所貫穿的各小題間是否有什么邏輯聯(lián)系？隨著對(duì)這些問(wèn)題的反思，我們便不難預(yù)測(cè)出正確答案。在預(yù)測(cè)出答案之后再聽(tīng)或閱讀文章，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)看似很難的文章容易了許多。這便是策略起了作用。
二、調(diào)整心態(tài)，答題時(shí)既不過(guò)于沖動(dòng)也不過(guò)于謹(jǐn)慎。在沖刺階段，利用成套模擬試卷進(jìn)行訓(xùn)練是十分必要的，考生們應(yīng)利用這些機(jī)會(huì)來(lái)有意訓(xùn)練、調(diào)整自己的應(yīng)試心態(tài)，力爭(zhēng)做到中考時(shí)沉著、冷靜，答題既不過(guò)于沖動(dòng)也不過(guò)于拘謹(jǐn)。所謂“沖動(dòng)”，是指見(jiàn)題就答，缺少反思；所謂“拘謹(jǐn)”，是指對(duì)自己的判斷缺乏信心，答題不果斷。答題時(shí)無(wú)論過(guò)分沖動(dòng)還是過(guò)分拘謹(jǐn)都會(huì)嚴(yán)重影響答題的正確性。
一般說(shuō)來(lái)，性格外向的人會(huì)比較沖動(dòng)，性格內(nèi)向的人則相對(duì)謹(jǐn)慎。你若屬外向型性格，在沖刺訓(xùn)練時(shí)就應(yīng)多一份謹(jǐn)慎；反之，則應(yīng)多一點(diǎn)沖動(dòng)�？傊�，平衡好沖動(dòng)和謹(jǐn)慎的關(guān)系在考試中極為重要，是良好應(yīng)試心理因素的重要體現(xiàn)。
當(dāng)然，我們說(shuō)答題時(shí)不過(guò)于拘謹(jǐn)并不意味著不要細(xì)心！事實(shí)上，今年中考外語(yǔ)科試題在很多題型上都要求考生答題時(shí)要認(rèn)真、心細(xì)。–即膽大心細(xì)。
名師簡(jiǎn)介
莊力，享受國(guó)務(wù)院“政府特殊津貼”的專家，國(guó)家級(jí)骨干教師，“陜西省教學(xué)能手”。曾留學(xué)英國(guó)，在著名語(yǔ)言學(xué)家R. Carter、N. Schmitt等指導(dǎo)下進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)研究。對(duì)外語(yǔ)教學(xué)法、學(xué)習(xí)動(dòng)力及中考有獨(dú)到的研究，并有多部(篇)著作及論文出版、發(fā)表。
英語(yǔ)：講究策略方法充分利用時(shí)間
中考對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)是人生一次重要的挑戰(zhàn)。迎接挑戰(zhàn)，并成為競(jìng)爭(zhēng)中的勝利者，是所有學(xué)生和家長(zhǎng)的夢(mèng)想。很多同學(xué)對(duì)英語(yǔ)又愛(ài)又怕，感到無(wú)所適從。其實(shí)，只要充分利用考前有限的時(shí)間，抓好最后沖刺階段的英語(yǔ)復(fù)習(xí)，提高英語(yǔ)復(fù)習(xí)質(zhì)量，就能在中考時(shí)有效地提高成績(jī)，收到意想不到的效果。
下面，我根據(jù)自己所聞、所讀，結(jié)合自己在英語(yǔ)總復(fù)習(xí)方面的實(shí)踐和感受，對(duì)如何進(jìn)行好初中英語(yǔ)總復(fù)習(xí)做一個(gè)淺析，僅供老師、同學(xué)們參考。
一、復(fù)習(xí)的策略方法
1、復(fù)習(xí)要有計(jì)劃。
中考是對(duì)學(xué)生初中三年英語(yǔ)學(xué)習(xí)總的測(cè)試，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)面面俱到，題量大，考點(diǎn)全，而復(fù)習(xí)時(shí)間又相對(duì)有限，所以復(fù)習(xí)的計(jì)劃性就顯得格外重要。
我們多年以來(lái)，一般是采用三輪復(fù)習(xí)方法，一輪分冊(cè)復(fù)習(xí)，或者說(shuō)是單元過(guò)關(guān)，復(fù)習(xí)時(shí)重在抓常用詞匯、句型和語(yǔ)法的過(guò)關(guān)，每天的定量記憶很有必要。復(fù)習(xí)各語(yǔ)言點(diǎn)時(shí)將其題型化，可使學(xué)生興趣更濃，印象更深刻。這輪復(fù)習(xí)忌純知識(shí)的羅列。單純地羅列語(yǔ)言點(diǎn)只會(huì)令學(xué)生興趣索然，要注意四種語(yǔ)言技能的有機(jī)結(jié)合。如每堂課穿插幾分鐘的日常用語(yǔ)會(huì)話就能有效提高學(xué)生聽(tīng)力反應(yīng)部分的解題能力，也能增加課堂的生機(jī)活力。
在第一輪分冊(cè)復(fù)習(xí)過(guò)后，第二輪是針對(duì)考標(biāo)進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)或者說(shuō)是專題訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握好考標(biāo)的各考點(diǎn)，突出重點(diǎn)，還要授之以漁；突破難點(diǎn)，更要培養(yǎng)能力。
第三輪是進(jìn)行綜合模擬考試，或者說(shuō)是考前沖刺吧。通過(guò)教、學(xué)、練、考的有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)、完整地掌握知識(shí)，扎實(shí)、有效地提高能力，分析各模擬試題時(shí)，重在要學(xué)生明白各考點(diǎn)在哪兒，善于揣測(cè)出題人的意圖，以利于以后的觸類旁通。
2、復(fù)習(xí)要有針對(duì)性
一個(gè)班級(jí)，總是存在著學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的差異。在中考復(fù)習(xí)中，用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求所有學(xué)生，是不行的。所以我們必須對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行必要的分類指導(dǎo)。
對(duì)待優(yōu)生，教師要嚴(yán)格要求，加大難度，杜絕學(xué)生的驕傲情緒，使他們能做到“百尺竿頭更進(jìn)一步”。并且明白老師對(duì)他們的嚴(yán)要求，是對(duì)他們能力的一種肯定，力爭(zhēng)讓學(xué)生“不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”，在優(yōu)生中間形成“比著學(xué)、搶著學(xué)”的學(xué)習(xí)氣氛。 
對(duì)待中等生，教師應(yīng)爭(zhēng)取讓他們?cè)陟柟趟鶎W(xué)的基礎(chǔ)上，力求進(jìn)步。教師對(duì)他們要多加關(guān)注，讓學(xué)生感覺(jué)到老師很關(guān)心他們，促使學(xué)生樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心。當(dāng)學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，老師要大力表?yè)P(yáng)；當(dāng)學(xué)生沒(méi)有考好時(shí)，老師要通過(guò)各種方式，幫助他們度過(guò)心理沮喪的難關(guān)。
對(duì)后進(jìn)生而言，英語(yǔ)是讓他們無(wú)奈的話題。雖然在成績(jī)上他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于別人，但是他們都有一顆要強(qiáng)的心，只是英語(yǔ)對(duì)他們來(lái)說(shuō)實(shí)在太難了，實(shí)在讓他們提不起興趣。所以老師要對(duì)后進(jìn)生加大情感投入，讓他們體會(huì)到老師們的良苦用心，從情感上樂(lè)意跟著英語(yǔ)老師學(xué)。教師要在對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容有全盤(pán)把握的基礎(chǔ)上，極度精簡(jiǎn)復(fù)習(xí)要點(diǎn)，在答題技巧和作文上下功夫，要用教師的魅力讓后進(jìn)生相信，只要復(fù)習(xí)了這幾個(gè)要點(diǎn)，肯定能提高成績(jī)，從而激勵(lì)學(xué)生最后一搏，激發(fā)學(xué)生的潛能。
3、復(fù)習(xí)要注重實(shí)效性
在英語(yǔ)復(fù)習(xí)中突破詞匯關(guān)是很重要的。同學(xué)們可以在復(fù)習(xí)過(guò)程中根據(jù)讀音規(guī)則來(lái)記，也可以用串聯(lián)、對(duì)比、轉(zhuǎn)換、聯(lián)想記憶的方法來(lái)記詞匯。教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)明適合自己的記憶方法，既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在記憶中循環(huán)記憶法也是很重要的。同學(xué)們每一次背單詞的時(shí)候不要從頭開(kāi)始背，要重點(diǎn)記憶那些自己不太熟悉、老師又再三強(qiáng)調(diào)很重要的單詞，做到有的放矢。
要鼓勵(lì)學(xué)生克服自己的薄弱環(huán)節(jié)，給自己一個(gè)很清晰的語(yǔ)法知識(shí)的概念。很多同學(xué)很用功，做了大量的題目，但是對(duì)于中間規(guī)律性的東西沒(méi)有很好地動(dòng)腦筋，進(jìn)行歸納和總結(jié)。同學(xué)們?cè)谧鲱}目過(guò)程中應(yīng)該能總結(jié)規(guī)則，得出一個(gè)很清晰的語(yǔ)法知識(shí)，特別對(duì)那些典型的、容易混淆的題目要重點(diǎn)記憶，將曾經(jīng)做錯(cuò)的題目加強(qiáng)練習(xí)，以免重蹈覆轍。
4、復(fù)習(xí)要全面、完整
中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)，更應(yīng)該重視課本，看書(shū)要看細(xì)、看全。畢竟我們的教學(xué)是以課本為中心，中考也是以課本為中心的。復(fù)習(xí)時(shí)，要講求輕重詳略，常用的、記憶很深刻的知識(shí)一帶而過(guò)即可。對(duì)于重要的知識(shí)點(diǎn)，老師根據(jù)課本做的一些適當(dāng)引申內(nèi)容，老師根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出的一些易錯(cuò)題型，和一些課上沒(méi)太明白的內(nèi)容，要抓緊時(shí)間，鞏固、加強(qiáng)、提高。在看書(shū)的過(guò)程中，要注意“瞻前顧后”，歸納總結(jié)，這樣才會(huì)把知識(shí)點(diǎn)、規(guī)律、方法、技巧前后完整地串起來(lái)，形成一個(gè)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)、規(guī)律結(jié)構(gòu)、方法、技巧結(jié)構(gòu)的體系。
二、充分合理地利用時(shí)間
中考復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)多，充分合理地利用時(shí)間十分必要。學(xué)生要做到以下幾點(diǎn)：
1、安排好作息時(shí)間。
把每天復(fù)習(xí)功課、文體活動(dòng)、休息睡眠的時(shí)間安排合理，按計(jì)劃行事，避免復(fù)習(xí)時(shí)忙忙亂亂，毫無(wú)計(jì)劃，時(shí)間長(zhǎng)，效果差。
2、進(jìn)入中考時(shí)間節(jié)奏。
按照中考科目的考試時(shí)間安排自己的復(fù)習(xí)時(shí)間。這樣有助于進(jìn)入考試狀態(tài)，有助于在考場(chǎng)上正常發(fā)揮。
3、抓住最佳記憶時(shí)間。
每個(gè)人都有自己的生物鐘。只要仔細(xì)觀察和總結(jié)，每個(gè)人都能找到自己學(xué)習(xí)的興奮期所在的時(shí)間段。建議考生在這個(gè)時(shí)段復(fù)習(xí)最關(guān)鍵、最重要的內(nèi)容。
4、考前復(fù)習(xí)最重要的是專心。
保持情緒穩(wěn)定專注才能保證復(fù)習(xí)質(zhì)量。所以最好不要看電視、大部頭作品或玩電腦。容易上癮的節(jié)目或游戲內(nèi)容更不要沾邊，不然容易在大腦形成優(yōu)勢(shì)興奮灶，注意力分散，忘掉要重點(diǎn)識(shí)記的內(nèi)容，甚至把易混淆的知識(shí)記錯(cuò)。
5、適當(dāng)進(jìn)行自己喜歡的文體活動(dòng)。
調(diào)節(jié)情緒、消除疲勞、養(yǎng)精蓄銳，以穩(wěn)定、飽滿的情緒進(jìn)行緊張的中考復(fù)習(xí)。
6、調(diào)整睡眠。
從考前十天開(kāi)始就不要再開(kāi)夜車了。根據(jù)自己的情況，最好在晚上10點(diǎn)到10點(diǎn)半入睡。一般保證睡眠時(shí)間不少于7小時(shí)，中午午睡30分鐘左右或臥床休息半小時(shí)。但是考試前一天晚上不可過(guò)早上床，否則很容易輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以入睡，使情緒煩躁不安，影響睡眠質(zhì)量。
三、復(fù)習(xí)要調(diào)整好心態(tài)
初中英語(yǔ)總復(fù)習(xí)不僅要使初中英語(yǔ)階段所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)系統(tǒng)化，而且要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解、鞏固與提高，彌補(bǔ)英語(yǔ)知識(shí)的缺陷，使基本技能進(jìn)一步熟練。教師應(yīng)根據(jù)以上的指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生調(diào)整好復(fù)習(xí)階段的心態(tài)。
平時(shí)要提高復(fù)習(xí)效率，日有所得。從考前十天開(kāi)始不再做難題，更不能一味地、漫無(wú)目的地做新題。要強(qiáng)化自己已掌握的知識(shí)，增強(qiáng)信心。每個(gè)人掌握的知識(shí)程度不一樣，中考的目標(biāo)就不一樣。只要達(dá)到自己力所能及的目標(biāo)，中考就是成功的。
臨考前幾天，每天挺胸抬頭快步走，有助于增強(qiáng)信心，要相信自己的力量，不要迷信，不要過(guò)分焦慮。信心是中考成功的靈魂，只要有良好的心態(tài)就能達(dá)到你的目標(biāo)。盡力了，就不后悔，杜絕任何可能影響后面考試的因素。
我堅(jiān)信，只要每個(gè)同學(xué)都注重基礎(chǔ)，抓住重點(diǎn)，方法得當(dāng)，堅(jiān)定信心，努力拼搏，中考就一定能取得理想的成績(jī)。
中考英語(yǔ)沖刺：夯實(shí)基礎(chǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)并重
狠抓雙基溫故知新 
距離中考只有很短的時(shí)間了，在英語(yǔ)復(fù)習(xí)中，應(yīng)注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種語(yǔ)言技能的有機(jī)整合，應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：
巧妙識(shí)記單詞理解每一課的重點(diǎn)詞匯、詞組，用專門(mén)的小本子按詞性、詞義分門(mén)別類，列成條目，可隨身攜帶，利用零碎的時(shí)間看一遍，讓單詞、短語(yǔ)解決在不經(jīng)意中。以動(dòng)詞put為例，有put on, put off, put up, put down, put out, put away等詞組。
及時(shí)梳理知識(shí)點(diǎn)把每課中的知識(shí)點(diǎn)梳理歸納成句型，找出典型句，碰到類似的句子，可套用典型句，舉一反三。
理清語(yǔ)法規(guī)則 語(yǔ)法規(guī)則就是語(yǔ)言規(guī)則，是遣詞造句的綱目，掌握了語(yǔ)法對(duì)理解語(yǔ)言有很大的好處，所以語(yǔ)法也不可輕視。只要把所學(xué)過(guò)的語(yǔ)法梳理一下，如常見(jiàn)動(dòng)詞的用法，哪些動(dòng)詞接不定式，哪些動(dòng)詞接現(xiàn)在分詞，把動(dòng)詞列出來(lái)，加以練習(xí)就行了。語(yǔ)法通常是和句型緊密聯(lián)系的，練習(xí)語(yǔ)法的同時(shí)也鞏固了句型，一舉兩得。應(yīng)將數(shù)個(gè)單元或不同階段的知識(shí)前后聯(lián)系整合在一起。復(fù)習(xí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，應(yīng)與各種時(shí)態(tài)緊密結(jié)合，全面掌握。整合內(nèi)容主要包括：語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能和話題五個(gè)方面。這樣的整合有利于考生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理、歸納、總結(jié)出規(guī)律，便于記憶，促進(jìn)運(yùn)用。同時(shí)，對(duì)那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)材料中一再提及、反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，可采用語(yǔ)言知識(shí)歸類(如按詞法、句法等)和按題型歸類的辦法復(fù)習(xí)。
研究題型有的放矢
從近三年的中考命題來(lái)看，命題重在培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種能力，在卷面上適當(dāng)減少了記憶性的內(nèi)容，加強(qiáng)了綜合語(yǔ)言運(yùn)用考查的比重，在語(yǔ)境中考查考生的識(shí)記、理解、綜合運(yùn)用能力。在復(fù)習(xí)備考階段要注意下列幾種題型：
聽(tīng)力保證每天聽(tīng)30分鐘英語(yǔ)，強(qiáng)化聽(tīng)力訓(xùn)練。同時(shí)，訓(xùn)練要有一定的難度，尤其要注意在對(duì)話和語(yǔ)篇層次上訓(xùn)練聽(tīng)的技能。邊聽(tīng)邊速記可以提高考生的瞬間記憶能力，便于在聽(tīng)力當(dāng)中多拿分。聽(tīng)力考試很多試題不能根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容直接找答案，而是要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行處理，從而得出正確答案，因此要速記難點(diǎn)、疑點(diǎn)和關(guān)鍵詞，學(xué)會(huì)在第二遍時(shí)核對(duì)、檢查和修正。
完形填空許多考生以為完形填空就是考語(yǔ)法，其實(shí)，此題重在考查學(xué)生對(duì)于語(yǔ)篇的整體理解能力。一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生不能拿起來(lái)就開(kāi)始做，要分四步：
1)通讀短文，跳過(guò)選項(xiàng)，掌握整篇文章的大概意思。
2)邊讀邊想，初選試題，將大部分簡(jiǎn)單題做完。
3)反復(fù)推敲，攻破難題，在全部簡(jiǎn)單試題回答完后，再根據(jù)上下文語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，結(jié)合常識(shí)，用代入法、排除法等突破難題。
4)回顧全文，驗(yàn)證答案，全部做完后，要結(jié)合答案通讀一遍，驗(yàn)證文章是否通順，有無(wú)邏輯矛盾。
閱讀理解閱讀是中考英語(yǔ)試題的重頭戲，因此此項(xiàng)練習(xí)應(yīng)貫穿在整個(gè)復(fù)習(xí)階段。提高語(yǔ)篇運(yùn)用能力僅靠復(fù)習(xí)教材是無(wú)法完成的，考生要廣泛閱讀各種題材的材料，還要掌握閱讀理解題的思路和技巧。
1)在閱讀時(shí)著重：了解全文大意，切勿：逐句理解、逐句翻譯。
2)遇到生詞不要急于查字典，而應(yīng)根據(jù)上下文去猜測(cè)，或根據(jù)構(gòu)詞法來(lái)猜詞義。
3)有些生詞即使猜不出詞義，只要對(duì)理解全文不產(chǎn)生影響，就不必去查字典。一篇文章的理解度只要有70%-90%就可以了。所以，在閱讀時(shí)的視幅不是單詞、詞組，而是句子。也可以通過(guò)意群來(lái)快速閱讀原文。
建議考生每天完成2-3篇閱讀短篇，盡量在材料的難度、廣度和深度上進(jìn)一步拓寬，提高閱讀能力。英語(yǔ)閱讀理解還應(yīng)加大對(duì)說(shuō)明文和應(yīng)用文的訓(xùn)練，因?yàn)榇祟惗唐獙W(xué)生普遍感到有一定的難度。往年很多學(xué)生做到第3篇閱讀題就已經(jīng)開(kāi)始煩躁，一急就容易出錯(cuò)。要避免以上情況出現(xiàn)，復(fù)習(xí)時(shí)就應(yīng)該4篇文章一起做，這樣才能鍛煉自己的做題速度。任務(wù)型閱讀是從2006年開(kāi)始考查的一種題型，失分較多，大多數(shù)考生能從文中找到相關(guān)語(yǔ)句，就是不知如何做答，死板照抄原文造成錯(cuò)誤。要避免這樣的錯(cuò)誤，考生應(yīng)認(rèn)真審題，做到問(wèn)什么答什么。
動(dòng)詞填空考生應(yīng)將所有的時(shí)態(tài)標(biāo)志詞總結(jié)一遍，特別是一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)這五大時(shí)態(tài)。再將所有非謂語(yǔ)動(dòng)詞用法總結(jié)一遍。清理時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)，熟練掌握動(dòng)詞各種形式的作用�，F(xiàn)在初中階段總共學(xué)習(xí)八種時(shí)態(tài)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的三種形式，要做到正確判斷和靈活應(yīng)用時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和動(dòng)詞的各種形式，任何英語(yǔ)考試中幾乎每一道題都離不了動(dòng)詞的變化。
書(shū)面表達(dá)書(shū)面表達(dá)是要求較高的綜合試題，所以在復(fù)習(xí)備考階段要注意英語(yǔ)在交際中的靈活運(yùn)用，做一些“書(shū)面表達(dá)”方面有針對(duì)性的練習(xí)。如縮寫(xiě)課文，寫(xiě)日記，或適當(dāng)對(duì)一些圖表進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)等，寫(xiě)作時(shí)要仔細(xì)審題，確定內(nèi)容要點(diǎn)，什么類型的作文用什么格式。確保語(yǔ)言的正確性，在此基礎(chǔ)上盡可能注意所用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的多樣性、準(zhǔn)確性，文章的連貫性和句子的得體性。平時(shí)還要注意多積累一些實(shí)用、優(yōu)美的句子或段落。 
重視錯(cuò)誤準(zhǔn)確掌握
一篇優(yōu)秀的英語(yǔ)作文在內(nèi)容和語(yǔ)言兩方面應(yīng)是一個(gè)統(tǒng)一體，任何一方面的欠缺都會(huì)直接影響到作文的質(zhì)量。下面是歷年英語(yǔ)中考書(shū)面表達(dá)的常見(jiàn)錯(cuò)誤，希望考生能避免這些錯(cuò)誤。
審題不清如中考作文要求按所給信息做自我介紹，考生卻寫(xiě)了一篇介紹朋友的短文，偏離了“介紹自己”這一主題。依據(jù)作文的評(píng)分原則，若文章內(nèi)容不切題，則不管語(yǔ)言如何規(guī)范、用詞如何準(zhǔn)確，都會(huì)被判為零分。
單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤拼寫(xiě)是考生應(yīng)該具備的最起碼的基本功，但在考生的作文中卻經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)很多拼寫(xiě)錯(cuò)誤。有拼寫(xiě)錯(cuò)誤的作文肯定會(huì)被酌情扣分，而且有大量拼寫(xiě)錯(cuò)誤存在的作文不僅體現(xiàn)出語(yǔ)言基本功差，同時(shí)也直接影響內(nèi)容的表達(dá)，通常會(huì)降低作文的檔次。
名詞單復(fù)數(shù)辨別不清例如：    
The pants can ’tbe Alice’s. It’s much too small forher.(誤)
The pants can ’tbe Alice’s. They’re much too small forher.(正)
沒(méi)有動(dòng)詞漢語(yǔ)中沒(méi)有動(dòng)詞的句子是允許的，但英語(yǔ)中完整的句子都必須有動(dòng)詞來(lái)構(gòu)成，如：“我有空。”這個(gè)句子沒(méi)有動(dòng)詞作謂語(yǔ)，而用形容詞，但英語(yǔ)形容詞不能作謂語(yǔ)，一定要寫(xiě)成：I’mfree.
缺少介詞等虛詞還有一些考生因?yàn)闆](méi)有熟練掌握介詞或者冠詞的用法，不了解中英文語(yǔ)言習(xí)慣的不同，也會(huì)出現(xiàn)明顯的錯(cuò)誤，造成丟分現(xiàn)象。
誤用代詞英語(yǔ)代詞的形式很多，漢語(yǔ)中很多時(shí)候不用物主代詞，而英語(yǔ)中物主代詞是不可省略的，代詞的誤用是考生最容易發(fā)生的錯(cuò)誤。
Neither parents nor her likes going shopping on weekends.(誤)
Neither her parents nor she likes going shopping on weekends.(正)
不完整的句子有的考生因?yàn)閷?duì)句子結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)模糊，所以出現(xiàn)只寫(xiě)半句的現(xiàn)象，這也是造成失分的原因之一。
Most of my class mates like reading books. I like, too.(誤)
(這段短文的第二句話沒(méi)有賓語(yǔ)，它不能獨(dú)立構(gòu)成一個(gè)句子。這是一個(gè)

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